Seminário destaca uso de metodologias ativas na educação básica em Santa Luzia do Paruá
Por Paula Lima em 11 de fevereiro de 2026
O Polo de Santa Luzia do Paruá do Programa Ensinar/Uema realizou, dia 31 de janeiro, o Seminário de Prática na Dimensão Educacional e Escolar, com o tema “A utilização das Metodologias Ativas de Ensino nas escolas da educação básica como contribuição e estímulo ao pensamento crítico, à criatividade e à resolução de problemas reais”.
A atividade integrou a disciplina Prática Curricular na Dimensão Escolar e Dimensão Educacional, dos cursos de Letras e Ciências Biológicas, sob orientação da professora Maria de Fátima Santos Ferreira e do professor Newton Sousa.
O objetivo do seminário foi analisar como o uso de metodologias ativas tem se mostrado uma ferramenta capaz de elevar o nível de aprendizagem dos estudantes da educação básica, especialmente daqueles que apresentam dificuldades de concentração.
Como parte da proposta, os acadêmicos realizaram uma pesquisa sobre metodologias ativas de ensino, escolheram uma abordagem e aplicaram a estratégia em escolas da educação básica. Após a vivência prática, os resultados foram apresentados em formato de seminário, momento em que os discentes compartilharam as experiências desenvolvidas em cada unidade escolar.
Para a professora Maria de Fátima Santos Ferreira, o uso de tecnologias aliado às metodologias ativas é fundamental para transformar o aluno em protagonista do próprio aprendizado. “Essa prática permite adaptar o conteúdo ao ritmo e às necessidades individuais de cada estudante, tornando o ensino mais inclusivo e eficaz, superando o modelo passivo e tradicional. Essa integração é um pilar da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que prevê o desenvolvimento da cultura digital e da autonomia desde as séries iniciais”, destacou.
Durante a aplicação dos projetos, as atividades foram desenvolvidas de forma progressiva, respeitando o ritmo das turmas e incentivando a participação ativa dos estudantes. Segundo o acadêmico de Letras, Wanderson Ribeiro, as metodologias utilizadas favoreceram a interação, o trabalho em grupo e o protagonismo estudantil. “À medida que as atividades avançavam, os alunos passaram a se envolver com mais segurança, expressando opiniões, compartilhando interpretações dos textos e participando das produções coletivas”, observou.
Já a acadêmica de Ciências Biológicas, Leudiane Lobo, ressaltou a importância da culminância do projeto. “Esse momento consolidou os conhecimentos construídos ao longo da Prática Curricular e possibilitou apresentar os resultados da pesquisa. A realização do projeto aproximou ciência e comunidade, mostrando como a educação em saúde pode contribuir para a prevenção de doenças”, afirmou. Ela também destacou que as orientações dos professores foram fundamentais para garantir qualidade científica e clareza metodológica, tornando a experiência um marco na formação acadêmica.
O seminário fortalece a relação entre teoria e prática e promovendo uma aprendizagem mais significativa nas escolas da região.
Por: Paula Lima
