Alunos de Química do Programa Ensinar em Viana publicam artigo sobre Cannabis medicinal
Por Paula Lima em 23 de outubro de 2026
Estudantes do curso de Licenciatura em Química do Programa Ensinar, da Universidade Estadual do Maranhão (Uema), no polo de Viana, publicaram um artigo científico sobre o conhecimento da população a respeito da Cannabis medicinal. O trabalho, publicado em 26 de junho de 2026, foi desenvolvido pelos alunos Alexsandro Heller Cutrim Mota, Gustavo Costa Soares e Ricardo Costa Soares, sob orientação do professor Péricles Mendes Nunes.
O estudo investigou o nível de conhecimento de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), professores e moradores de Viana, no Maranhão, sobre o uso medicinal da Cannabis, considerando seus aspectos científicos e legais.
Os resultados apontaram que, embora exista reconhecimento do potencial terapêutico da planta, ainda há lacunas importantes de informação. A pesquisa também identificou que parte significativa dos conhecimentos sobre o tema é obtida por meio das redes sociais e de outros canais informais, evidenciando a necessidade de ampliar o acesso à informação científica confiável.
Para o professor orientador, a pesquisa permitiu compreender melhor como o tema é percebido por diferentes segmentos da comunidade. Segundo ele, o estudo demonstra o papel da escola na promoção da educação científica e em saúde, contribuindo para reduzir a desinformação.
“Ao ouvir professores, alunos da EJA e a comunidade ao mesmo tempo, a pesquisa traz dados inéditos para Viana–MA e contribui para um debate mais qualificado e baseado em evidências”, destaca Péricles Mendes Nunes.
Além dos resultados obtidos, a publicação representa uma oportunidade de formação acadêmica para os estudantes, que participaram de uma investigação científica com relevância social. Para os autores, ver o trabalho publicado é a concretização de um objetivo alcançado com esforço, dedicação e perseverança.
“Sentimos orgulho por contribuir com a ciência e por saber que nosso trabalho poderá inspirar novos estudos e ajudar outras pessoas”, relatam os estudantes. Eles também destacam que a experiência representa o reconhecimento do trabalho desenvolvido com responsabilidade e compromisso, além de um incentivo para dar continuidade à produção científica.
A publicação contribui para o fortalecimento da alfabetização científica e demonstra como o ensino de Química pode dialogar com questões relacionadas à saúde e à realidade social. A experiência também evidencia a importância da pesquisa na formação dos futuros professores, aproximando a universidade da comunidade e estimulando a construção de conhecimentos fundamentados em evidências.
Acesse o artigo científico: https://remunom.ojsbr.com/multidisciplinar/article/view/6680
Por: Paula Lima
