Alunas do Polo Turiaçu conquistam premiação na XIV Jornada do Químico
Por Paula Lima em 4 de novembro de 2026
A produção científica desenvolvida por estudantes do Programa Ensinar, da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), ganhou destaque durante a XIV Jornada do Químico, realizada nos dias 21, 22 e 23 de outubro, com o tema “Química e Biodiversidade: riquezas do Maranhão”. Duas alunas do curso de Licenciatura em Química do Polo Turiaçu foram premiadas por trabalhos que aproximam o conhecimento científico da realidade das comunidades escolares.
Orientadas pela professora Dra. Aline Aparecida Carvalho França, Elciane Pereira Ribeiro conquistou o primeiro lugar e Maria de Fátima Marques Gomes ficou em segundo lugar na premiação de melhores trabalhos do eixo Extensão.
O trabalho de Elciane, intitulado “Cada gota, um saber: construindo práticas conscientes de cuidado com a água em uma comunidade quilombola”, propõe uma sequência didática com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, articulando conhecimentos científicos aos saberes e às práticas locais de uma comunidade quilombola. A proposta envolve reflexões sobre desperdício, poluição e qualidade da água, além da elaboração coletiva de cartilhas educativas sobre o uso consciente dos recursos hídricos.
Já a pesquisa de Maria de Fátima, “Tecnologias visuais aplicadas ao ensino de Ciências: contribuições da Realidade Aumentada para a aprendizagem coletiva”, apresenta uma experiência realizada com 17 estudantes do 7º ano de uma escola pública de Turiaçu. A atividade utilizou aplicativos de Realidade Aumentada para abordar conteúdos relacionados às folhas, à fotossíntese, à reprodução e ao ciclo de vida dos vegetais. Os registros apontaram interesse dos estudantes pelos modelos digitais, além de participação e interação entre os colegas.
Para a orientadora, a premiação representa o reconhecimento da capacidade dos estudantes de licenciatura de produzir conhecimentos e desenvolver pesquisas e projetos de extensão ainda durante a formação inicial. Segundo Aline Aparecida Carvalho França, as experiências demonstram a importância de aproximar teoria e prática, investigando questões presentes no cotidiano escolar e propondo alternativas que contribuam para a educação.
“Mais do que uma experiência acadêmica, essa participação destaca a importância de aproximar os conhecimentos construídos em sala de aula das necessidades reais da comunidade escolar. Essas experiências mostram que a formação docente vai além da aquisição de conhecimentos teóricos, envolvendo também a capacidade de investigar problemas, propor soluções e contribuir para a transformação da realidade”, destacou a professora.
Para Elciane, apresentar a pesquisa foi uma experiência marcada pela gratidão e pela sensação de dever cumprido. “Ter tido a oportunidade de participar desse evento é um sentimento de dever cumprido e de que estou no caminho certo”, afirmou. Sobre o primeiro lugar, ela ressaltou que o reconhecimento representa um incentivo para continuar transformando o conhecimento acadêmico em ações que impactem positivamente a comunidade.
A conquista também tem um significado especial para Maria de Fátima. Em 2022, ela precisou desistir de uma bolsa de estudos em outra cidade por não ter condições de se manter fora de seu município. Com a oportunidade de cursar a graduação em Turiaçu, por meio do Programa Ensinar, conseguiu retomar o projeto de formação acadêmica e desenvolver sua pesquisa.
“Essa premiação foi a resposta de que vale a pena acreditar em segundas chances e no poder que a educação tem de mudar a nossa vida. É a prova de que estou no caminho certo e de que o ensino conectado e criativo que eu defendo realmente faz diferença”, compartilhou.
Entre os aprendizados da experiência, as estudantes destacaram a importância de compartilhar conhecimentos, conhecer novas perspectivas e experimentar metodologias de ensino que dialoguem com a realidade dos alunos. Para Maria de Fátima, o uso de ferramentas tecnológicas e recursos visuais pode ampliar o interesse e o envolvimento dos estudantes nas atividades escolares.
As duas pesquisas também evidenciam o papel da universidade na formação de professores comprometidos com os desafios da educação. Por meio do Programa Ensinar, a Uema amplia o acesso ao ensino superior no interior do Maranhão e cria oportunidades para que estudantes desenvolvam atividades de ensino, pesquisa e extensão em seus próprios territórios.
A participação e a premiação das alunas de Turiaçu mostram que a produção científica também nasce nas salas de aula do interior, a partir da observação da realidade, da criatividade e da busca por soluções que contribuam para transformar a educação e a sociedade.
Por: Paula Lima
