Pesquisa de campo fortalece formação de acadêmicos de Física sobre acessibilidade e educação inclusiva em Mata Roma
Por Paula Lima em 27 de outubro de 2026
Alunos do curso de Licenciatura em Física do Polo Mata Roma participaram de uma pesquisa de campo e da culminância da disciplina Fundamentos da Educação Inclusiva e Especial, desenvolvida pela Profa. Me. Antônia Maria Cardoso e Silva. A atividade, realizada nos dias 25 e 26 de julho, teve como tema “Acessibilidade e AEE: caminhos e desafios para a Educação e a Inclusão Social”.
A proposta buscou aproximar os conhecimentos trabalhados em sala de aula da realidade vivenciada no município, levando os estudantes a investigarem as condições de acessibilidade em diferentes espaços e a compreenderem a importância do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na promoção de uma educação mais inclusiva.
Durante a pesquisa de campo, os acadêmicos foram organizados em grupos e visitaram escolas, espaços públicos e salas de AEE. Nos locais, observaram recursos de acessibilidade, como rampas, pisos táteis, barras de apoio e banheiros adaptados, além de identificarem barreiras que ainda dificultam o acesso e a participação das pessoas com deficiência.
Além da investigação, os estudantes aprofundaram os estudos sobre o Atendimento Educacional Especializado, conhecendo jogos, materiais adaptados e recursos pedagógicos que contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem e para o atendimento das necessidades específicas dos alunos. Os resultados das pesquisas foram apresentados por meio de cartazes, banners, registros fotográficos e exposições orais durante a culminância da disciplina.
Para a professora Antônia Maria Cardoso e Silva, a atividade representou um momento importante na formação dos futuros educadores. “Ministrar a disciplina Fundamentos da Educação Inclusiva e Especial foi uma experiência muito gratificante, especialmente por acompanhar o envolvimento dos acadêmicos em cada etapa da atividade. Organizados em quatro grupos, eles aprofundaram os estudos sobre acessibilidade e Atendimento Educacional Especializado, relacionando os conteúdos discutidos em sala com as situações observadas durante a pesquisa de campo. As visitas foram realizadas em diferentes locais do município, entre eles escolas, espaços públicos e salas de AEE, permitindo uma compreensão mais próxima da realidade e dos desafios ainda existentes”, disse ela.
O trabalho ‘Acessibilidade e AEE: caminhos e desafios para a Educação e a Inclusão Social’ teve como propósito ampliar o olhar dos futuros professores sobre o direito de acesso, participação e aprendizagem de todas as pessoas. Mais do que apresentar conceitos, a proposta levou os estudantes a refletirem sobre sua responsabilidade na construção de práticas educativas que respeitem as diferenças e atendam às necessidades de cada aluno. A presença da turma de Letras, acompanhada pela professora Maria, também trouxe uma contribuição importante, pois a apreciação das apresentações favoreceu a troca de conhecimentos entre as turmas e valorizou ainda mais o trabalho desenvolvido pelos acadêmicos.
A experiência também deixou marcas na formação dos acadêmicos. Para Gabrielle Rêgo Teixeira, a atividade permitiu ampliar a compreensão sobre a importância da inclusão.
“Apresentar o trabalho foi uma oportunidade de compartilhar conhecimentos e contribuir para que outras pessoas compreendessem melhor a importância da acessibilidade e da inclusão. Durante a atividade, percebemos que ainda existem muitos desafios, mas também possibilidades de mudança por meio da educação e da conscientização. Essa experiência contribuiu para minha formação acadêmica, ampliou meu olhar sobre o tema e trouxe aprendizados importantes para meu crescimento pessoal”, destacou.
A estudante Milena Costa Araújo destacou que a pesquisa de campo aproximou o conteúdo teórico da realidade. “A pesquisa de campo ampliou minha compreensão sobre a acessibilidade e sobre a importância do AEE na construção de uma educação mais inclusiva. Ao conhecermos diferentes espaços do município, conseguimos perceber como os recursos de acessibilidade e o atendimento especializado contribuem para garantir acolhimento, participação e melhores oportunidades de aprendizagem. Essa experiência aproximou o conteúdo estudado da realidade e trouxe aprendizados importantes para minha formação como futura professora”, frisou.
Já Marcelly Mendes Amorim Sousa ressaltou a relevância dos conhecimentos adquiridos durante a disciplina: “O aprendizado foi de grande valia, pois, por meio da disciplina Fundamentos da Educação Inclusiva e Especial e do seminário sobre AEE e acessibilidade, ficou clara a importância da inclusão, das leis que asseguram os direitos dos estudantes com necessidades especiais, da acessibilidade e das consequências da ausência dela no contexto social”.
Por: Paula Lima
